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提高小學生的英文閱讀能力的前提

  新加坡小學是6年制,小學階段的孩子,年齡都是在7-12歲之間,正是開展英文訓練的黃金時段。按照新加坡官方話語,新加坡小學英語教育的野心,是爭取"讓20%的孩子,英文達到國際最好的水准。"願景村 香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。


  新加坡崇尚精英教育,大部分家長,懷有濃厚的名校情結。從傳統上看,新加坡尖子生,都爭取去牛津或劍橋讀本科,比如新加坡內閣資政李光耀的孫子李繩武,就是去牛津大學(UniversityofOxford)“哲學、政治與經濟系”讀本科。當然,近些年來,去美國讀書的新加坡學生,也越來越多。願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程<>的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。

  在新加坡,孩子要學的東西很多,英語只是其中之一,所以,新加坡家長特別重視孩子的英語學習效率。舉個例子,新加坡小學雖然重視英語,但為了讓孩子盡快獲得語言上的自由,很多家長給孩子請家教,指導孩子精讀“一整部書”。很多新加坡尖子生,放學以後,只是在做英語作業的時候,才去讀那些“小短文”;其餘的時間,幾乎不再接觸“小短文”,而是在專人指導下精讀“一整部書”。

  新加坡的做法,來自美國小學閱讀教育的啟發。美國老師布置閱讀作業,經常布置“一整部書”,孩子讀完一整部書之後,需要寫讀後感。有時候,美國老師還就書裏的細枝末節,向學生提問,這就“迫使”學生必須認真讀完一整部書,而不能光從網上搜索一個故事梗概,應付差事。願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。

  而國內的情況,並不太注重閱讀“一整部書”,我們總是讓孩子精雕細刻地讀“一篇篇文章”。我們喜歡讓孩子讀完一篇文章之後,再記下這篇文章的段落大意和中心思想。

  家長如果希望孩子的英文,達到國際水准,就必須揄チ閱讀量。當然,英語畢竟是外語,所以,孩子首先要完全理解原版書裏的英文表達,然後,再讓孩子把原版書反複讀熟,掌握全部單詞。有了這樣的底子,孩子的英文實力,大有進境。

  小學階段,孩子每一天至少要用20分鍾時間,訓練原版書閱讀能力。我看到了一位媽媽的博客,在客廳貼著一張時間記錄單,我覺得這一個形式非常好,歡迎其他家長參考。願景村探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。



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